O professor Gustavo José Silva de Lira, do Colégio de Aplicação da UFPE, realizou um estudo com o qual busca contribuir com o debate sobre a construção da legitimidade da Educação Física na escola a partir de uma reflexão sobre como uma avaliação realizada em larga escala, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pode servir como instrumento regulador de currículos. O resultado é apresentado no livro “A Educação Física no Enem: experiências da prática pedagógica” (Editora Appris).

A publicação foi lançada durante o 31º Seminário de Educação Física Escolar (Sefe) e 1º Encontro Proef de Pernambuco, realizado pela Universidade de Pernambuco (UPE) e Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).

“Os dados do campo pesquisado deixaram claro que estudantes ainda têm dificuldade de relacionar os conteúdos trabalhados em aulas com o que é evidenciado em provas do Enem, mas, por outro lado, esses mesmos estudantes demonstram o lugar que este componente curricular possui em suas formações. Os gestores escolares demonstraram conhecimento acerca do papel da Educação Física em uma educação escolarizada e na relação desta com o Enem e afirmaram o lugar da disciplina no currículo do Ensino Médio”, destaca o autor, na apresentação da obra 

As aulas observadas e relatadas ao longo do texto demonstraram uma relação com o conhecimento que permitiu aos atores envolvidos no processo vivenciar as práticas corporais sem excluir os conhecimentos associados, não dissociando, portanto, teoria e prática – a escola, portanto, continua sendo um lócus privilegiado para a discussão sobre esses temas, como espaço democrático de vivência e de formação cidadã.

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Professor Gustavo Lira - CAp
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